Suele ser en torno a los seis o siete años cuando la niña y el niño aprenden a leer y comienzan a comprender el paso de los meses en el calendario. Hasta entonces, el concepto tiempo es algo sumamente complejo para ellas.
Las criaturas en la etapa infantil (antes de los 6 años) no entienden el concepto del tiempo como lo entendemos las adultas: viven en el presente, no se plantean el futuro y tampoco tienen conciencia de haber vivido un tiempo pasado. Por eso, para ellas es tan difícil entender cómo transcurre el tiempo.
Piaget, padre de la psicología evolutiva, expone que las niñas y niños entienden el tiempo en tres etapas distintas, según su edad:
- Tiempo vivido (entre los 0-6 años): las niñas y niños van construyendo el concepto del tiempo según sus propias experiencias vividas (hora de comer, de bañarse, de dormir, de ir a la escuela…). Al principio, esta percepción del tiempo no tendrá ningún tipo de orden ni secuencia, pero poco a poco irán comprendiendo qué rutinas van antes y después, o qué ocurrió ayer y qué toca hacer mañana.
- Tiempo percibido (entre los 6-12 años): en esta etapa las niñas y niños ya empiezan a comprender el concepto del tiempo mediante la observación y los instrumentos que se utilizan para medir, como el reloj, el cronómetro, el calendario…
- Tiempo concebido (entre los 12-16 años): a partir de este momento ya pueden comprender el tiempo como un concepto abstracto y mental, pudiéndolo aplicar, por ejemplo, al estudio de las matemáticas y la historia.
Si queréis ampliar información sobre este tema, podéis consultar el artículo Espacio y tiempo en Educación Infantil (Fuster, 2009).
Atendiendo a la teoría de Piaget, podemos entender por qué expresiones como «dentro de un rato», «la semana que viene», «el año pasado», «el próximo verano»… evocan conceptos imposibles de comprender para niñas y niños en la etapa de educación infantil.
Materiales que ayudan a comprender el concepto tiempo
Existen recursos que ayudan a comprender y trabajar el concepto tiempo en función de la etapa y de las capacidades de las criaturas. Estas son algunas de las que os proponemos desde Gaia:
Calendarios de inspiración Montessori y Waldorf
Material manipulativo que ayudará a las niñas y niños a comprender el paso de los días, las semanas, los meses y el cambio de estaciones. En Gaia, disponemos de cuatro calendarios con estas características:
Calendario anual circular de Grimm’s: es un calendario visual y manipulativo con el que podremos mostrar a las niñas y niños el paso del tiempo de una forma vivencial. La forma circular que posee hace que las criaturas puedan apreciar el paso del tiempo de forma acumulativa pudiendo interiorizar más fácilmente el tiempo pasado, presente y futuro. Si queréis más información sobre este material y su funcionamiento, podéis remitiros a esta entrada en nuestro blog.
Calendario permanente de FIZZIDEAS: un calendario circular permanente que se basa en la Educación Cósmica de María Montessori y en la pedagogía Waldorf, al igual que el anterior. Este calendario permanente es un material completísimo para entender el concepto tiempo, un concepto abstracto pero íntimamente relacionado con nuestra cultura y sociedad. Podéis ver aquí un vídeo explicativo.
Calendario perpetuo de Grapat: con este calendario ayudamos a las niñas y niños a entender el paso del tiempo a través de su experiencia. Manipular el paso de los días (gracias a los números grabados en los cubiletes), de los meses (representados por los nins), de las estaciones (en los colores asociados a cada época del año), descubrir el tiempo como algo cíclico, que siempre vuelve… Este calendario es de fabricación artesanal, está hecho en Cataluña y grabado en gallego.
- Calendario semanal 7 Lunas de Grapat: material para experimentar el ritmo cíclico semanal. Las criaturas asociarán cada día con su color, y de esta manera podrán entender el paso de los días.
Relojes y otros recursos para el día a día
Relojes de arena: es una herramienta muy práctica y visual para medir tiempos cortos, como, por ejemplo, el tiempo que deben estar cepillándose los dientes para conseguir una higiene adecuada.
Reloj manipulativo de FIZZ ideas: un reloj manipulativo con el que podremos aprender cómo se estructura el tiempo de manera muy visual y clara. El reloj incluye un mecanismo real para, una vez aprendido el funcionamiento del tiempo, poder convertirse en un reloj completamente funcional. Podéis ver aquí un vídeo explicativo.
Las canciones: de media, una canción tiene una duración aproximada de tres minutos, por lo que cuando realicen alguna actividad que requiriera poco tiempo (vestirse, preparar el almuerzo del cole, recoger los juguetes…) podemos utilizar como medida figural las canciones para guiarles. En Gaia tenemos una cuidada selección de libro-disco que os va a encantar.
Cuentos de rutinas: en Gaia os proponemos este libro de fotografías de Nowordbooks con imágenes reales de las rutinas y hábitos de las más pequeñas. Para que niñas y niños se familiaricen con las actividades más comunes del día a día. En la página de la izquierda se muestran los objetos o elementos necesarios para la actividad, y en la de la derecha la actividad en sí misma. Incluye fotos de juego (portada), lavarse las manos, cepillarse los dientes, peinarse, comer y dormir.
Cuentos estacionales: este tipo de libros refuerzan las vivencias de las crianzas en la naturaleza y les ayudan a entender el momento en el que se encuentran. Tenemos una entrada en el blog donde podéis ver la selección que hicimos para la primavera. Los que os mostramos en esta imagen son los que elegimos para el verano.
- El nido de Tit
- Los tomates de Mila
- Verano de Nowordbooks
- Los niños del bosque
- Frutos y frutas
- La pequeña semilla
