{"id":505,"date":"2018-02-06T12:37:05","date_gmt":"2018-02-06T12:37:05","guid":{"rendered":"http:\/\/www.gaiaecocrianza.com\/blog\/?p=505"},"modified":"2020-12-15T12:34:58","modified_gmt":"2020-12-15T12:34:58","slug":"cesto-de-tesoros","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gaiaecocrianza.com\/blog\/cesto-de-tesoros\/","title":{"rendered":"Como preparo un cesto de tesouros para o meu beb\u00e9?"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/p>\n

El cesto de los tesoros es una das formas m\u00e1is axeitadas de fomentar o xogo e o aprendizaxe nos beb\u00e9s<\/b>. Empr\u00e9gase entre os 6 e os 12 meses, a\u00ednda que as condici\u00f3ns exactas son que xa se poidan sentar por si mesmos e que a\u00ednda non se despracen<\/b> nin gateando nin caminando, momento a partir do cal o movemento ten moito interese para eles. Nesta etapa na que a\u00ednda non poden moverse, necesitan gran cantidade de obxectos que estimulen os seus sentidos e aumenten a s\u00faa comprensi\u00f3n do mundo.<\/p>\n

Tendemos a pensar que o xogo dun beb\u00e9 \u00e9 simple e que calquera xoguete lle debera entreter durante horas, pero os beb\u00e9s tam\u00e9n se aburren e necesitan variedade e calidade no seu traballo de exploraci\u00f3n. Esta \u00e9 unha etapa de aprendizaxe moi r\u00e1pido e na que asimilan, clasifican e acumulan todas as aportaci\u00f3ns externas que lles chegan a trav\u00e9s dos sentidos e do movemento corporal. As\u00ed que cantas m\u00e1is, mellor.<\/p>\n

PRIMEIRAS DECISI\u00d3NS<\/h2>\n

O xogo do cesto de tesouros ofrece as primeiras ocasi\u00f3ns de tomar decisi\u00f3ns ao beb\u00e9 por si mesm@. Elixir un obxecto, comparalo con outros e desbotalo; xogar sempre co mesmo ou cambiar constantemente para exploralos todos…
\nSer\u00e1n as s\u00faas decisi\u00f3ns e supor\u00e1n unha aprendizaxe importante para a s\u00faa vida. Ser\u00e1n elecci\u00f3ns sinxelas e axeitadas ao momento evolutivo no que se atope e \u00e1 cantidade de informaci\u00f3n de que disp\u00f3n.<\/p>\n

O PAPEL DO ADULTO<\/h2>\n

O cometido do adulto \u00e9 acompa\u00f1ar. Non xogar con, non dirixir, non indicar\u2026. Simplemente estar presente, acompa\u00f1ando e dando apoio emocional. Proporcionamos un entorno seguro coa nosa presenza, con xestos e miradas, e, se hai varias crianzas, poderemos evitar posibles conflitos entre elos.<\/p>\n

O BEB\u00c9 COMO SER SOCIAL<\/h2>\n

Se hai la posibilidade de realizar a actividade con m\u00e1is beb\u00e9s, aparece un factor moi importante: a interacci\u00f3n social<\/b>. Podemos crer que nesta idade as crianzas non se van facer caso ou que lles d\u00e1 igual estar en compa\u00f1a de outros iguais. Por\u00e9n, se observamos detidamente o seu comportamento, r\u00e1pido nos daremos conta de que te\u00f1en unha conciencia clara da presenza dos dem\u00e1is integrantes do grupo.<\/p>\n

Miradas, sorrisos, sons, caricias… son algunhas mostras, as\u00ed como os constantes intercambios que se xeneran ap variar o interese por un obxecto en funci\u00f3n de si ao variar o interese por un obxecto en funci\u00f3n de si outro beb\u00e9 o ten ou non, podendo acabar esa ambici\u00f3n polo obxecto nunha pequena pelexa pola s\u00faa posesi\u00f3n.\u00a0 Todas estas interacci\u00f3ns forman parte da s\u00faa aprendizaxe do mundo e do seu cami\u00f1o cara a independencia.<\/p>\n

\"\"<\/a>
Grupo de beb\u00e9s compartindo cesto<\/figcaption><\/figure>\n

En que consiste a actividade?<\/h1>\n

Para levar a cabo esta actividade necesitamos un cesto, fei\u00adto de fibra natural <\/strong>-preferiblemente de mimbre-, redondo -duns 30cm de di\u00e1metro, 8-10cm de altura-, de base firme e sen asas. O prop\u00f3sito \u00e9 que a crianza se poida \u201casomar\u201d ao interior, apoi\u00e1ndose nel sen que o cesto volque.<\/p>\n

O material presentado <\/strong>debe ser sinxelo de agarrar, lixeiro e non demasiado pequeno.<\/p>\n

Incorporaremos obxectos capaces de espertar todos os sentidos. Tacto<\/strong> (textura, forma, peso); Olfato<\/strong> (con variedade de cheiros); Gusto<\/strong> (a mostra \u00e9 m\u00e1is limitada pero tam\u00e9n posible); Son<\/strong> (timbre, tintineo, golpe seco, cruxir); Vista<\/strong> (cor, forma, lonxitude, brillo).\u00a0Encheremos o cesto ata o alto para que a crianza te\u00f1 obxectos sufucientes entre os que elixir.\u00a0 Ao rematar a sesi\u00f3n, \u00e9 importante revisar o estado e limpeza do contido para desbotar ou renovar o que sexa necesario.<\/p>\n

Os obxectos seleccionados para formar parte do cesto deben ser seguros. Hai que desbotar os que te\u00f1an cantos afiados e os que sexan tan pequenos que se poidan tragar. Polo dem\u00e1is, n\u00f3s marcamos os nosos l\u00edmites. Se consideramos alg\u00fan material potencialmente perigoso, simplemente o desbotaremos. C\u00f3mpre lembrar que a presenza d@ adult@ \u00e9 imprescindible durante o tempo que dure o xogo.<\/p>\n

Proporemos a actividade ao beb\u00e9 nun momento que consideremos axeitado (que non te\u00f1a nin sono, nin fame) e nun lugar tranquilo e c\u00f3modo. A nosa compa\u00f1a discreta e atenta, serviralle de incentivo para concentrarse.<\/p>\n

\"\"
Cesto de tesouros de outono<\/figcaption><\/figure>\n

Materiais do cesto<\/h1>\n

Aqu\u00ed deixamos alg\u00fans grupos de obxectos susceptibles de formar parte dun mesmo cesto de tesouros. Unha boa idea pode se a de ter varios cests ocnfeccionados e ir empregando un cesto diferente e cada sesi\u00f3n.<\/p>\n