{"id":495,"date":"2016-12-04T10:33:30","date_gmt":"2016-12-04T10:33:30","guid":{"rendered":"http:\/\/www.gaiaecocrianza.com\/blog\/?p=495"},"modified":"2020-12-15T12:34:58","modified_gmt":"2020-12-15T12:34:58","slug":"juego-etapa-0-3-anos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gaiaecocrianza.com\/blog\/juego-etapa-0-3-anos\/","title":{"rendered":"Juego en la etapa 0-3 a\u00f1os"},"content":{"rendered":"
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En la vida del ni\u00f1o\/a,\u00a0 juego<\/em> significa una forma de entender el mundo<\/strong>. Lo entiende todo a trav\u00e9s del juego y el juego representa su forma de expresarse. Es importante aprender a observarlo desde esa perspectiva. Debemos aprender a relacionarnos con ell@s teniendo en cuenta que el juego es vital.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo \u00abparticipar\u00bb del juego?<\/strong><\/h1>\n

No participar es la mejor manera de hacerlo. Estaremos presentes, s\u00ed, y los asitiremos en caso de que lo reclamen. Nada m\u00e1s. NO sugerimos, NO dirigimos, NO orientamos…<\/p>\n

– No interrumpir.<\/strong> Si tenemos que detener el juego, se lo diremos primero. Les anticiparemos lo que vamos a hacer a continuaci\u00f3n y les daremos unos minutos para terminar con su actividad.<\/p>\n

– Los ni\u00f1os\/as tienen momentos muy breves de concentraci\u00f3n y en la repetici\u00f3n<\/strong> encuentran una fuente inagotable de satisfacci\u00f3n y aprendizaje<\/strong>. En cuanto el ni\u00f1o\/a consigue aprender lo que \u201ctoca\u201d y supera una etapa de aprendizaje, dejar\u00e1 el juguete. Es un buen momento para retirarlo y sacarlo m\u00e1s adelante para que desarrolle nuevas destrezas.<\/p>\n

– Respetar los tiempos de juego<\/strong>. Los ni\u00f1os\/as no necesitan ser \u201cestimulados\u201d. Favoreceremos su desarrollo si respetamos su espacio y les ofrecemos un entorno enriquecedor, con juguetes de calidad y ajustados a la etapa en la que se encuentran y que est\u00e9n siempre a su alcance.<\/p>\n

– No entretener<\/strong>. Nosotros proponemos el juego pero les damos libertad. En este sentido existen tantas teor\u00edas como escuelas, desde dar libertad absoluta a proponer una forma de juego solo a trav\u00e9s de gestos, sin hablar.<\/p>\n

– Es necesario, y beneficioso, que los ni\u00f1os se aburran. El aburrimiento los convierte en creadores.<\/p>\n<\/div>\n

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El suelo, lugar de juego perfecto<\/figcaption><\/figure>\n

\u00bfQu\u00e9 tipos de juguete comprar?<\/strong><\/h1>\n

– Acudiremos siempre a lugares donde nos puedan asesorar, en los que conozcan lo que venden.
\n– Compraremos juguetes bien hechos. Evitaremos frustraciones y ser\u00e1n piezas que acompa\u00f1ar\u00e1n al ni\u00f1@ en su crecimiento.
\n– Es importante que se ajusten a la edad y caracter\u00edsticas del ni\u00f1o\/a.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo guardar los juguetes?<\/strong><\/h1>\n

La forma en la que guardamos y presentamos los juguetes es muy importante para que un ni\u00f1o\/a los conserve y les d\u00e9 valor.<\/p>\n

– No amontonarlos en cajas para guardarlos.<\/p>\n

– Deber\u00e1n estar cuidadosamente colocados, casi expuestos, y siempre al alcance de su mano.<\/p>\n

– Es interesante que \u00e9l\/ella se ocupen de devolverlos a su lugar. Antes de coger un nuevo juguete dejar\u00e1 el que ha usado en su sitio.<\/p>\n

– El n\u00famero de juguetes ha de ser limitado, dependiendo de la etapa. Oscilar\u00e1 entre 1 y 10 juguetes.<\/p>\n

– Cuando el ni\u00f1o\/a se aburre significa que ha aprendido todo lo que ten\u00eda que aprender en esa etapa. Entonces, retiraremos el juguete y lo sacaremos de nuevo pasado alg\u00fan tiempo. Desarrollar\u00e1 con \u00e9l nuevas destrezas.<\/p>\n

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\"\"
Foto: How we montessori <\/a><\/figcaption><\/figure>\n

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Etapas de juego<\/strong><\/h1>\n

0-6 meses<\/a><\/h2>\n

– Las primeras percepciones<\/strong> del beb\u00e9 llegan a trav\u00e9s de la piel<\/strong> y de la boca<\/strong>. En los primeros meses de vida esta es su forma de explorar el mundo<\/strong>.<\/p>\n

– Sus primeros juegos<\/strong> tienen que ver con los arrullos, las canciones y caricias de mam\u00e1 y pap\u00e1<\/strong>. No necesitan nada m\u00e1s, solo la presencia y el cari\u00f1o de sus pap\u00e1s, especialmente de mam\u00e1.<\/p>\n

– Hasta los 6 meses, solo un juguete<\/strong>. Estar\u00e1 basado en el contraste de color<\/strong>.<\/p>\n

6-12 meses<\/a><\/h2>\n

– Juguetes sensoriales<\/strong>: color, sonido, texturas…<\/p>\n

– Que puedan coger con la mano. Livianos y manipulables.<\/strong><\/p>\n

– Para esta etapa: Pelota Pikler<\/a><\/strong>, Sonajeros…<\/p>\n

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12-24 meses<\/a><\/h2>\n

– Juegos que puedan manipular<\/a><\/strong>, que puedan sostener con una mano.<\/p>\n

– Comienzan a moverse con su cuerpo, a proyectarse. Euforia por todo lo que se mueva o ruede<\/a><\/strong>.<\/p>\n

– Es el momento ideal para experimentar con la comida<\/strong>: texturas, sabores, olores…<\/p>\n

– En el juego empiezan a construir\u00a0<\/a><\/strong><\/p>\n

– Es un buen momento para las piezas sueltas<\/a> seriadas. Comenzar\u00e1n con los primeros juegos matem\u00e1ticos: conteo, agrupaci\u00f3n…<\/p>\n

– Para esta etapa: Carretes<\/a> <\/strong>de Grapat, Rodari<\/strong> <\/a>de Grimm`s, Arrastres <\/a><\/strong>de Ludojoc para acompa\u00f1ar sus primeros desplazamientos<\/p>\n

 <\/p>\n

2-3 a\u00f1os<\/a><\/h2>\n

– Comienzan con el juego simb\u00f3lico<\/a>.<\/strong> Es conveniente que tengan un mu\u00f1eco\/a en la que proyectarse. Puede resultar \u00fatil escenificar a trav\u00e9s del juego situaciones que le puedan resultar molestas, inc\u00f3modas (m\u00e9dico, dentista, inicio del cole…)<\/p>\n

– Comienza a sentir inter\u00e9s por los puzzles<\/a><\/strong>, juegos de ensartar<\/a><\/strong>, peque\u00f1os retos que pongan a prueba su ingenio y paciencia…<\/p>\n

– Juego con bloques <\/a><\/strong>le resulta entretenido. Mejor si son sencillos, sin color; tendr\u00e1n muchas m\u00e1s posibilidades de juego. Tambi\u00e9n son geniales los de materiales ligeros, que al caer no suenan ni golpean. EL corcho<\/a>, el cart\u00f3n<\/a> o la silicona<\/a> son materiales muy valiosos en esta etapa.<\/p>\n

A partir de 3 a\u00f1os<\/a><\/h2>\n

Empieza el juego social<\/strong>. Hasta ahora el ni\u00f1o ha estado centrado en s\u00ed mismo. No le interesaba el mundo exterior salvo para observar e imitar. A partir de ahora comenzar\u00e1 a jugar con otros ni\u00f1os.<\/p>\n<\/div>\n

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