\n<\/strong><\/p>\n
- \n
- A posici\u00f3n natural do beb\u00e9 nesta etapa, cando est\u00e1 esperto e saciado, \u00e9 deitado no chan boca arriba<\/strong> nunha superficie firme horizontal. Esta posici\u00f3n d\u00e1lle liberdade para mover mans e p\u00e9s, un exercicio de coordinaci\u00f3n \u00f3culo-visual que ser\u00e1 fundamental para o que vir\u00e1 despois.<\/li>\n
- Non \u00e9 preciso estimular o xogo<\/strong>. O xogo aparece por si s\u00f3. \u00c9 unha actividade que nace nas crianzas dun xeito espont\u00e1neo, por vontade propia e por mero placer.<\/li>\n
- O beb\u00e9 precisa sentirse seguro e ter todas as necesidades b\u00e1sicas satisfeitas<\/strong>. Sentirse coidado e valorado, nun ambiente tranquilo e preparado.<\/li>\n
- Por si mesmo, x beb\u00e9 debe ir ga\u00f1ando conciencia de que pode decidir<\/strong> a que xogar, de que xeito e durante canto tempo.<\/li>\n
- A persoa que acompa\u00f1a ao beb\u00e9 debe estar presente<\/strong>, dando seguridade \u00e1 crianza e solventando calquera situaci\u00f3n de perigo ou incomodidade que puidera experimentar a criatura.<\/li>\n
- O adulto que acompa\u00f1a ao beb\u00e9 debe crear o espazo axeitado para o xogo<\/strong>, libre de perigos e co ambiente e materiais axeitados \u00e1 etapa e capacidades propias da crianza.<\/li>\n
- Non debemos colocar xoguetes nas s\u00faas mans<\/strong>. Se o facemos poder\u00edamos provocar unha relaci\u00f3n de dependencia na que x nenx sempre estar\u00eda \u00e1 espera de que lle d\u00e9ramos o xoguete, perdendo a noci\u00f3n de independencia, olvidando a s\u00faa capacidade de facelo sen axuda externa.<\/li>\n<\/ul>\n
<\/strong><\/p>\n
Os primeiros xoguetes dx beb\u00e9<\/strong><\/h3>\n
Cando nos preguntan polo xogo en beb\u00e9s rec\u00e9n nacidos sempre respondemos o mesmo: a voz da nai e o pai, as caricias, as miradas, o movemento ao son dx adultx que o sost\u00e9n, as copli\u00f1as e os sorrisos\u2026 Eses son os primeiros \u201cxoguetes\u201d do beb\u00e9. M\u00e1is al\u00f3 disto, nas primeiras semanas podemos ofrecer \u00e1s crianzas imaxes en branco e negro. Poden ser cart\u00f3ns ou m\u00f3biles con figuras xeom\u00e9tricas.<\/a> A raz\u00f3n de ser destes materiais \u00e9 favorecer o desenvolvemento da vista; acompa\u00f1ar a capacidade de enfocar obxectos en movemento e de seguilos coa mirada.<\/p>\n
E cando comezamos a darlles materiais externos?<\/strong><\/h5>\n
A partir dos tres meses (aprox) as crianzas comezan a descubrirse a elxs mesmxs. Comezan polas s\u00faas mans; observan fascinadxs o movemento sutil dos seus dedos, l\u00e9vanas \u00e1 boca, fr\u00e9ganas contra ela\u2026 Soemos pensar que isto \u00e9 sinal de que os dentes empezan a asomar pero o que est\u00e1 agromando \u00e9 a capacidade dx beb\u00e9 de dirixir os seus movementos \u00e1 s\u00faa vontade.<\/p>\n
Falta pouco para que comecen a \u201cquerer coller\u201d. Sabemos que as crianzas est\u00e1 preparadas para xogar con elementos externos a eles porque amosan interese polo que acontece arredor: miran na direcci\u00f3n de obxectos pr\u00f3ximos, estiran a man ou o brazo, moven a cabeza… Empezan a agarrar todo que se lles po\u00f1a por diante: un mech\u00f3n de pelo, a nosa blusa, unha s\u00e1bana\u2026 o que pillen! \u00c9 o momento de presentarlles materiais doados de manipular e inofensivos<\/p>\n
<\/strong><\/p>\n
Panos<\/strong><\/a><\/h5>\n
De organza ou seda, de punto ou crochet, de punto ou de f\u00edo de algod\u00f3n\u2026. Os panos son elementos doados de manexar para crianzas. As teas con certo volume son un magn\u00edfico primeiro xoguete. A pedagox\u00eda Pikler recomenda panos con lunares. Os contrastes de cor fascinan \u00e1s crianzas nestas idades. Un pano co tama\u00f1o duns 35cm*35cm ser\u00e1 perfecto. E se vos gusta o ganchillo, podedes animarvos a tecer un vos m\u00e9smas. Os burati\u00f1os que quedan entre os puntos, fan as veces dos topi\u00f1os dos que fala Pikler; O traballo manual mola e adem\u00e1is o xoguete gardar\u00e1 toda a vosa carga emocional e afectiva. Empregade f\u00edo 100% algod\u00f3n, sen blanquear ou tinguido con tintura de orixe vexetal.<\/p>\n
Presentaremos o pano formando unha pequena monta\u00f1a. Non llo po\u00f1emos na man, se non que o deixamos ao seu alcance.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.gaiaecocrianza.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/IMG_1598-1024x768.jpg\")
<\/a><\/p>\nBolas: Pikler<\/a> ou Montessori<\/a><\/strong><\/p>\n
Nos dous casos, son materiais axeitados para beb\u00e9s a partir dos 3 ou 4 meses. Ambos materiais te\u00f1en algunhas caracter\u00edsticas com\u00fans: poden emitir son, rodan moi pouco, son doadas de agarrar\u2026<\/p>\n
A pelota Pikler \u00e9 unha bola feita con filamentos de m\u00e9dula de xunco entrelazados. A forma na que est\u00e1 feita fai que sexa moi doada de asir. S\u00f3 con meter un dedo xa a poden manipular e iso \u00e9 algo realmente placenteiro nesta etapa. \u00c9 lixeira e resistente, pero tam\u00e9n moi flexible. Esa flexibilidade \u00e9 a que permite que se lle poidan meter ovos musicais (que entran pero non saen). \u00c9 un material que evoluciona coas crianzas: poner teas no interior, xogar a lanzar\u2026<\/p>\n
A pelota Montessori est\u00e1 feita en algod\u00f3n e rechea de la ou poli\u00e9ster. Moi f\u00e1cil tam\u00e9n de agarrar, incorpora un ax\u00f3uxere no interior.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.gaiaecocrianza.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/P1130203-300x225.jpg\")
<\/a> ![\"\"](\"https:\/\/www.gaiaecocrianza.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/P1120756-300x225.jpg\")
<\/a><\/p>\nAx\u00f3uxeres<\/a> doados de agarrar<\/strong><\/p>\n
Lixeiros, de materiais naturais e cun son suave. Son moi recomendables os de bimbio ou os de tea. Os primeiros son artesanais e espertan gran interese nas crianzas. Os segundos, que poden sen de punto de algod\u00f3n ou crochet, te\u00f1en o engadido do gusto \ud83d\ude09 Enc\u00e1ntalles chupalos e mesmo os hai que se co\u00f1ecen como \u201cpez\u00f3ns de tea\u201d<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.gaiaecocrianza.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/P1120742-1024x768.jpg\")
<\/a><\/p>\nPodes ver m\u00e1is sobre xogo dos beb\u00e9s na etapa 0-3, aqu\u00ed.<\/a><\/p>\n
\n\nJuego en los primeros meses<\/span><\/div>\n<\/div>\n\nEl espacio natural que el beb\u00e9 espera ocupar en los primeros meses de vida (per\u00edodo de exterogestaci\u00f3n) es el cuerpo de su madre.<\/span> Ah\u00ed encuentra todo lo que pueda necesitar: calor, comida, protecci\u00f3n, juegos … \u00bfC\u00f3mo deber\u00edamos satisfacer las necesidades del beb\u00e9 cuando no est\u00e1 en el regazo de la madre?<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n
Es importante que profundicemos en algunas cuestiones b\u00e1sicas relacionadas con el movimiento, la percepci\u00f3n y las necesidades b\u00e1sicas de lxs ni\u00f1xs en esta etapa.<\/span><\/p>\n<\/div>\n
\n– La posici\u00f3n natural del beb\u00e9<\/strong> en esta etapa, cuando est\u00e1 despierto y saciado, est\u00e1 acostado boca arriba<\/strong> sobre una superficie firme y horizontal. Esta posici\u00f3n te da la libertad de mover tus manos y pies, un ejercicio de coordinaci\u00f3n visual-ocular que ser\u00e1 crucial para lo que vendr\u00e1 despu\u00e9s.<\/p>\n<\/div>\n
\n– No es necesario estimular el juego<\/strong>. El juego aparece solo. Es una actividad que aparece de manera espont\u00e1nea, por voluntad propia y por mero placer.<\/span><\/div>\n
\n– El beb\u00e9 necesita sentirse seguro y tener todas las necesidades b\u00e1sicas cubiertas<\/strong>. Sentirse cuidado y valorado, en un ambiente tranquilo y preparado.<\/span><\/div>\n
\n– Por s\u00ed solo, el beb\u00e9 debe ser consciente de que puede decidir por si mismo<\/strong>, a qu\u00e9 jugar, c\u00f3mo y por cu\u00e1nto tiempo.<\/span><\/div>\n
\n– La persona que acompa\u00f1a al beb\u00e9 debe estar presente, brindarle seguridad y resolver cualquier peligro<\/strong> o molestia que pueda experimentar el beb\u00e9.<\/span><\/div>\n
\n– El adulto que acompa\u00f1a al beb\u00e9 debe crear el espacio de juego apropiado, libre de peligros<\/strong> y con el ambiente y los materiales apropiados para el escenario y las capacidades propias de la criatura.<\/span><\/div>\n
\n– No debemos colocar juguetes en sus manos.<\/strong> Hacerlo podr\u00eda causar una relaci\u00f3n de dependencia en la que el\/la ni\u00f1a siempre estar\u00eda esperando que le entreg\u00e1ramos el juguete, perdiendo la noci\u00f3n de independencia, olvidando su capacidad de hacerlo sin ayuda externa.
\n<\/span><\/div>\n<\/div>\n
\nLos primeros juguetes del beb\u00e9<\/strong><\/span><\/h4>\n\nCuando se nos pregunta sobre el juego en los reci\u00e9n nacidos, siempre respondemos lo mismo: la voz de la madre y el padre, las caricias, las miradas, el movimiento, los sonidos del adulto que lo sostiene, los arrullos y las sonrisas … Estos son los primeros \u00abjuguetes\u00bb del beb\u00e9.<\/span><\/p>\n
M\u00e1s all\u00e1 de esto, en las primeras semanas podemos ofrecer a los ni\u00f1os im\u00e1genes en blanco y negro. Pueden ser cajas de cart\u00f3n o m\u00f3viles con formas geom\u00e9tricas<\/strong><\/a>. La raz\u00f3n de ser de estos materiales es favorecer el desarrollo de la vista; acompa\u00f1ar la capacidad de enfocarse en objetos en movimiento y seguirlos con la mirada.<\/p>\n<\/div>\n
\n\u00bfY cu\u00e1ndo comenzamos a darles materiales externos?<\/strong><\/span><\/h5>\nDespu\u00e9s de tres meses (aproximadamente) los beb\u00e9s comienzan a descubrirse a s\u00ed mismos. Empiezan por sus manos; ven fascinadxs el movimiento sutil de sus dedos, se los colocan en la boca, los frotan contra ella … Por lo general, pensamos que esto es una se\u00f1al de que los dientes comienzan a asomarse, pero lo que asoma es la capacidad del beb\u00e9 para dirigir sus movimientos a voluntad.<\/span><\/div>\n
\nQueda poco para comenzar a \u00abquerer atrapar\u00bb. Sabemos que lxs ni\u00f1xs est\u00e1n listos para jugar con elementos externos a ellxs porque muestran inter\u00e9s por lo que sucede a su alrededor: miran en la direcci\u00f3n de los objetos cercanos, estiran la mano o el brazo, mueven la cabeza… Empiezan a agarrar todo lo que pasa por delante: un mech\u00f3n de cabello, nuestra blusa, una s\u00e1bana … \u00a1lo que sea que puedan atrapar! Es el momento de presentarles materiales inofensivos y f\u00e1ciles de manejar.<\/span><\/div>\n<\/div>\nPa\u00f1os<\/span><\/a><\/h5>\n
De organza o seda, de crochet, de punto o de hilo de algod\u00f3n\u2026. Los pa\u00f1uelos son elementos f\u00e1ciles de manejar para lxs ni\u00f1xs. <\/span><\/div>\n<\/div>\n\nLas telas con cierto volumen son un gran primer juguete. La pedagog\u00eda Pikler recomienda lunares. Los contrastes de color fascinan a los ni\u00f1os de estas edades. Un pa\u00f1o con el tama\u00f1o de unos 35 cm * 35 cm ser\u00e1 perfecto. Y si te gusta el crochet, puedes animarte a tejer uno. Los peque\u00f1os agujeros que quedan entre los puntos, hacen las veces de los topitos de los que habla Pikler; El trabajo manual es genial y el juguete mantendr\u00e1 una gran carga afectiva y emocional. Usa hilo de algod\u00f3n 100%, sin blanquear o te\u00f1ido con tinte vegetal.<\/span><\/p>\nPresentaremos la tela formando una peque\u00f1a monta\u00f1a. No lo ponemos en su mano, si no que lo colocaremos cerca de \u00e9l.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\nBolas: Pikler o Montessori<\/span><\/a><\/h5>\n
En ambos casos, son adecuadas para beb\u00e9s de 3 a 4 meses de edad. Ambos materiales tienen algunas caracter\u00edsticas comunes: pueden emitir sonido, ruedan muy poco, son f\u00e1ciles de agarrar …
\nLa bola Pikler est\u00e1 hecha de filamentos de m\u00e9dula de junco entrelazados. La forma en que est\u00e1 hecha hace que sea muy f\u00e1cil de agarrar. Solo con un dedo pueden manejarla y eso es algo realmente agradable en esta etapa. Es ligera y duradera, pero tambi\u00e9n muy flexible. Esta flexibilidad es lo que le permite poner huevos musicales (que entran pero no salen). Es un material que evoluciona con los ni\u00f1os: poner telas adentro, jugar a tirar …<\/span><\/div>\n<\/div>\nLa pelota Montessori est\u00e1 hecha de algod\u00f3n y rellena de lana o poli\u00e9ster. Tambi\u00e9n muy f\u00e1cil de agarrar, incorpora un sonajero en su interior.<\/p>\n
<\/div>\n<\/div>\n - Non \u00e9 preciso estimular o xogo<\/strong>. O xogo aparece por si s\u00f3. \u00c9 unha actividade que nace nas crianzas dun xeito espont\u00e1neo, por vontade propia e por mero placer.<\/li>\n